明心识自我, 笃行育桃李
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人生在世,最难的修行,是认清自我、找准定位、笃定前行。很多时候,我们陷入生活的内耗、工作的迷茫、人生的焦虑,根源从来不是外界的风雨,而是从未真正“拎清楚自己”。林礼君先生所著的《拎清楚自己》,用平实的语言剖析人生百态,拆解身份焦虑、心态浮躁、定位失准等现实问题,阐释了“做好自己是一切的根本”的人生真谛,引导人们向内审视、向外笃行。通读全书,我仿佛完成了一场与自我的深度对话。
作为一名小学语文教师,同时身兼班主任一职。我身兼子女、伴侣、教育者、社会公民等多重身份,日复一日的备课授课、班级管理、家校沟通,叠加琐碎的家庭事务,曾让我陷入忙乱与彷徨。《拎清楚自己》一书如同良师益友,点醒了困顿中的我。本文将以“看见什么、相信什么、我能什么”为核心脉络,结合自身在家庭、工作、社会中的真实位置,结合书中哲思与日常经历畅谈读书感悟,同时立足当下、展望未来,诉说一名基层教育工作者的成长与思考。
一、看见本心与坐标:于迷雾中认清自我,找准三重人生位置
《拎清楚自己》开篇便写道:“愿世间的一切美好都与你有关,但前提是,你得先看清自己。” 书中反复强调,人最大的困境,是看不清自己;人最大的智慧,是找准自己的位置。所谓 “拎清楚自己”,第一步便是学会看见—— 看见真实的自我,看见身份背后的责任,看见自身的长处与短板,看见生活、工作、社会最本真的模样。唯有拨开表象的迷雾,看清所处的坐标,才能告别焦虑内耗,从容走好脚下的路。结合自身经历,我清晰看见了自己在家庭、工作、社会三大场景中的角色与定位。
在家庭这一方天地里,我是亲人的陪伴者,是烟火生活的守护者。家庭是每个人心灵的港湾,也是最容易滋生完美主义执念的地方。曾经的我,对家庭角色有着过高的期许:作为子女,我希望时刻顺从长辈、事事尽善尽孝,哪怕牺牲休息时间也要满足长辈的所有期待;作为伴侣,我渴望把家务、琐事一力承担,营造出毫无矛盾的家庭氛围;作为家庭成员,我总想照顾到每一位家人的情绪,化解所有分歧,容不得生活有半点缺憾。
长久的自我加压,让我陷入严重的情绪内耗。品读《拎清楚自己》中 “过好这一生,说难也不难,说不难也难” 这一章节,我终于豁然开朗:每个人的精力都有边界,能力皆有局限,家庭从不需要一个 “无所不能的完人”,只需要一个真诚担当、懂得包容的家人。我看见自己的平凡与局限,明白我无法包揽所有事务,也无法让生活永远圆满;我更看见身为家人最本质的责任,孝顺不在于刻意迎合,长久的陪伴便是最好的孝心;相守不在于一味迁就,彼此包容才是家庭和睦的根基。
在工作这片阵地之上,我是传道授业的语文教师,也是护航成长的班主任。三尺讲台,一间教室,承载着我数年的青春与热爱,也藏着我曾经的职业迷茫。我热衷于模仿身边优秀同事的教学模式与管理方法,照搬成熟的教案、固化的班规,却忽略了自身的教学风格,也忽视了班级里每一个孩子独特的性格与学情。我又渐渐被各类考核、评比、成绩裹挟,备课、上课、批改作业、处理班级琐事、对接家长,繁杂的工作接踵而至,我常常陷入 “忙而无序、劳而无获” 的状态。
《拎清楚自己》提出的 “找准生态位” 理念,彻底点醒了我。书中指出,“天下大势,浩浩荡荡;顺之者昌,逆之者亡”,各行各业都有专属的生态位,找对位置、守住本分、深耕主业,才能行稳致远。对于教师而言,我的职场生态位,从来不是追名逐利的赛场,而是立德树人的沃土;班主任的核心价值,也不是机械地管控纪律,而是用爱心、耐心与责任心陪伴孩子成长。
三尺讲台虽小,育人使命却重如泰山。与此同时,我也坦然看见自身存在的短板:教学方式偏传统,课堂趣味性与创新性不足,难以完全贴合新时代小学生活泼好动、乐于探索的特点;在班级管理中,刚性要求与柔性引导把握失衡,因材施教的能力仍有欠缺;面对复杂的家校沟通问题,沟通技巧与共情能力还需要不断打磨。
看见价值,正视不足,便是职业成长的开始。自此,我沉下心认清岗位定位,接纳自身短板,把精力放在打磨教学、关爱学生、深耕德育之上,在平凡的岗位上找准方向、稳步前行。
在社会这个大集体中,我是一名普通公民,也是传递温暖、培育新人的基层教育从业者。曾经的我,总认为自己身份平凡、力量微薄,无法为社会创造价值,于是抱着 “独善其身” 的心态,被动地参与社会生活,缺少主动担当的意识。读完《拎清楚自己》,我彻底扭转了这种片面的认知。书中讲到“社会的进步,从来不是依靠少数人的惊天壮举,而是无数普通人在平凡岗位上日复一日的坚守与付出”。
我看见,一名小学教师的社会位置,看似局限于一方校园,实则关联着社会的未来。我们培育的每一名少年,都是未来社会的建设者;我们传递的每一份善良、每一种正向品格,都会汇聚成社会文明的暖流。坚守教育岗位,用心培育下一代,用言行传递真善美,便是一名普通教师最实在的社会担当。
二、坚守信念与价值:以初心为灯塔,锚定人生前行方向
拎清楚自己,始于 “看见” 的清醒,成于 “相信” 的笃定。认知决定眼界,信念决定脚步。如果说看见自我是拨开迷雾,那么坚守内心的信念与价值,便是照亮前路的灯塔。《拎清楚自己》一书强调,“祸福无门,惟人自召;所愿,所不愿,皆源于自己”,一个人唯有树立坚定的价值追求,才能在纷繁诱惑中不偏航,在艰难困苦中不退缩。结合多年的生活体验与教育经历,在认清多重身份、看清自我本真之后,我始终坚守信念,以此作为人生与职业前行的精神底色。
我始终相信教育拥有直抵心灵的温度,坚守立德树人的育人初心。教育是一场温柔的修行,是爱与责任的双向奔赴,这是我从教以来从未动摇的信念。作为语文老师,我坚持让课堂跳出课本的局限,在讲解课文时融入传统美德、家国情怀,让语文课堂既有书香气息,又有人文温度。作为班主任,我始终秉持 “不放弃每一个孩子,不辜负每一份信任” 的原则,尊重学生的个体差异,包容孩子的缺点与不足。我相信教育的温柔可以治愈心灵,长久的坚守能够静待花开。这份对教育温度的信仰,是我扎根讲台、深耕一线最坚实的底气。
我始终相信平凡坚守自有力量,秉持脚踏实地的人生准则。《拎清楚自己》书中写道:“多数人在习惯沉积的熵增中,慢慢老去;少数人在修炼演变的熵减中,焕发活力。” 在家庭生活中,我相信真诚相守便是最好的家风,我始终以真诚对待家人,以包容化解矛盾,以担当扛起责任。在教育工作中,我相信久久为功方能行稳致远。教育从没有一蹴而就的奇迹,备课、磨课、批改作业、班级管理、谈心育人,这些看似重复琐碎的工作,正是锤炼教学能力、沉淀教育智慧、陪伴学生成长的必经之路。我沉下心做好每一件小事,在日复一日的坚守中打磨自己,在潜移默化中陪伴学生成长。在社会生活中,我相信向善而行是做人的根本。我始终坚守善良的本心,恪守社会公德,在生活中尊老爱幼、乐于助人,自觉遵守社会规则。
我始终相信成长永无止境,坚守终身学习的进取态度。《拎清楚自己》提醒每一位读者:“清醒自知之后,若是止步不前,便是躺平;唯有持续精进,才是真正通透的人生。”当下教育行业不断革新,新课标落地、教学模式迭代、学生认知特点不断变化,固步自封、安于现状,必然会被时代淘汰。我始终坚信,学高为师,身正为范,教师唯有保持终身学习的姿态,才能跟上教育发展的步伐。
三、践行实干与担当:知行合一,以行动诠释责任与价值
《拎清楚自己》中说:“认知是看清方向的眼睛,信念是支撑前行的脊梁,而行动是成就一切的根基。”真正拎清楚自己,从来不是停留在认知的清醒、信念的坚守,更要落实在脚踏实地的行动中。看清位置、坚定初心之后,唯有知行合一、躬身践行、实干笃行,方能不负身份、不负责任、不负时光。立足家庭、职场、社会三重位置,我将以实干践行初心,以行动诠释担当,在平凡的岗位上绽放属于自己的光彩。
立足家庭本位,温柔尽责,守护烟火温情。认清家庭定位后,在生活中,我将始终以感恩之心对待家人,以温柔之心经营家庭。作为子女,倾听长辈心声、体谅长辈不易,以陪伴尽孝、以真心暖心;作为伴侣,学会双向包容、彼此扶持,主动分担家庭琐事,携手同行;作为家人,用心维系亲情、化解矛盾,营造和睦温暖的家庭氛围。同时,我要学会善待自我、接纳自我。
立足教育本位,深耕细作,潜心育人致远。立足教师与班主任本职,我将以短板为突破口、以成长为目标,深耕教学、精进能力、用心育人,全力做好学生成长路上的引路人。在教学教研上,持续精进专业能力。深耕小学语文新课标理念,打破传统固化教学思维,创新课堂教学模式。坚持常态化教学反思,打磨教学设计、优化教学方法、积累教学经验,不断提升课堂教学质量与专业素养。在班级管理上,践行智慧育人理念。坚持严慈并济、因材施教,摒弃粗放式管理,推行精细化、人性化、温度化管理。关注每一位学生的成长状态,促进学生身心健康发展。在家校共育上,搭建温情沟通桥梁。摒弃形式化、简单化的沟通模式,以真诚为底色、以共情为基础,主动对接家长、耐心解答疑惑。
立足社会本位,微光向善,践行时代担当。作为基层教育工作者,我将始终牢记社会责任,立足讲台践行育人使命,以育人之力回馈社会。在日常教学与德育工作中,融入思政教育、美德教育、爱国教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培育心怀家国、向阳成长的新时代少年。在生活中,坚守公德底线、践行社会美德,以普通人的坚守践行社会责任,在平凡岁月中坚守本心、向阳而行。
四、以书为鉴悟成长,明位笃行赴远方
读完《拎清楚自己》一 书,于我而言,是一场深刻的自我觉醒,一次全新的成长蜕变。从前的我,常常在繁杂生活中迷茫焦虑,在多重身份中手足无措,在他人评价中自我怀疑,在过度内耗中疲惫不堪。而这本书让我真正拎清楚:人生最好的状态,是清醒自知、初心自守、知行自渡。
我将以这本书为终身指引,时刻保持清醒的自我认知,看见身份责任、看见自身短板、看见人生价值。始终坚守纯粹的初心信念:相信教育的温度、相信坚守的力量、相信善良的价值。始终践行务实的进取行动,深耕育人事业、经营温暖家庭、践行社会责任。在家庭中,做温柔尽责的家人,守护温情;在工作中,做敬业有爱、潜心育人的师者,育心育人;在社会中,做向善良正直的公民,传递温暖。
教育之路漫漫,育人之心灼灼,人生修行悠悠。我将带着《拎清楚自己》赋予我的清醒与通透、坚定与力量,明自我之位、守教育之心、行实干之路,在多重角色中平衡成长,在平凡岗位上深耕致远。我将始终站稳自己的每一个位置,不负教师这份职业,不负家长的托付,不负孩子的信任,不负平凡却珍贵的一生。让教育之花在坚守中绽放,让人生之路在笃定中远行。
作者:严山山,江西省于都县葛坳镇曲洋小学语文教师,兼任班主任工作。从教六载,坚守育人初心,爱岗敬业。教学上深耕课堂、潜心钻研。班级管理认真细致、尽心尽责。始终秉持用心教书、以爱育人的理念,用责任与温情陪伴学子成长。