守方寸心田,行厚德之路

 —— 读《拎清楚自己》有感
作者:刘永锋   发表日期:2026-06-12

一次偶然的机会,我看见了《拎清楚自己》这本书,手指摸着封面上烫金的四个字,心里一下子暖乎乎的。刚开始看这个“拎”字,觉得很有意思,特别接地气呀,像是平时唠嗑才会用的词,跟我以为的那种高深的人生哲理书完全不一样。但正是这股子接地气的劲儿,让我特别好奇,忍不住翻开看。读进去才发现,这本书可不是随便翻翻就行的,它几乎是林先生半辈子摸爬滚打,把老祖宗的智慧和自己的感悟揉在一起,像一道光一样照进我们的生活。他用特别朴实的语言,把“拎清楚自己、拎清楚人、拎清楚事”这三个道理讲得通透,把我们心里藏着的那点“贪、嗔、痴、慢、疑”全都翻出来晒了晒,又拿人性里的真善美一点点填进去。读完之后,我觉得这不光是本书,更像是一份送给有缘人的“见面礼”——林先生是真心想用自己的光去照亮别人。  

林礼君先生做人做事,就像他书里写的那样,“厚德载物”从来不是挂在嘴上的。他这一辈子起起伏伏,从基层干起,后来自己办企业,可心里一直装着那句话:“愿因我的存在,为人世间创造更多美好。”他从没在名利场里弄丢自己。就算经历过生死考验,回到人世间以后,他还是那副“归来仍是少年”的模样,把自己悟出来的道理写成文字,送给素不相识的有缘人。他从来不空讲大道理,而是用自己的故事告诉你:“所愿所不愿,皆源于自己。”面对那些“人、事、财、物”和“功、名、利、禄”的诱惑,只有守住本心、修炼德行,才能在乱七八糟的变化里站得稳。他跟读者聊天的时候,总是耐心听你说,真诚地分享自己的想法,从来不摆长者的架子,而是平起平坐地给你鼓劲儿。那种悲悯和谦和,就是“德”最真实的样子——德不在你说了什么大话,而在你每一次弯腰做事、每一次对别人好的小动作里。

林先生常说:“德不配位,必有灾殃。”这不是吓唬人,而是他看透了人生的规律。他一直拿“自强不息修品性,厚德载物修德行”来要求自己,事业往前走的同时,从没放松过对自己的打磨:在事儿上练心长智慧,勤勤恳恳提高能力,让品性、德行、智慧和能力一起往上走,这样才能担得起更大的责任和期望。做选择的时候,他相信“爱出者爱返,福往者福来”,把自己的得失往后放,把“自己受益、身边人也受益”当成行动的方向,用一言一行去证明“一念向善,万善相随”这个理儿。他从不抱怨命途多舛,反而把每次困难都当成修行的机会,在复盘里完善自己,在知行合一里攒下力量。这种通透和坚韧让我明白了:真正的强大,从来不是打败外界,而是把自己拎清楚、守住本心,在岁月里慢慢磨出一种温润又有力的德行。

我是一名小学老师,在教育的问题上,总是遇到很多棘手的事。后来读了林先生的书,“做好自己是一切的根本”这句话。从那以后,我开始学着“守方寸心田,行厚德之路”,在讲台上用温暖和坚守去践行当初的那份心。书里还有一个词,让我反复咀嚼——“厚德载物”。林先生把“德”说得特别实在。他说,德不在你说了什么大话,而在你每一次弯腰做事、每一次对别人好的小动作里。德,是藏不住的,它会从你的眼神、你的语气、你的每一个选择里表现出来。

我想起我班上那个小女孩。她叫小丽,一年级刚入学的时候,瘦瘦小小的,总是缩在座位上,不说话,也不跟同学玩。作业写得潦草,考试经常不及格。我一开始也着急,忍不住在课堂上点她的名:“小丽,字写工整一点!”“小丽,上课要专心!”每次我一开口,她就把头埋得更低,眼神里全是害怕。我心疼,但又不知道该怎么办。直到读了《拎清楚自己》,读到“拎清楚自己,才能拎清楚他人”这句话时,我忽然被点醒了。我想,我到底有没有真正去“看见”过小丽?我看到的,只是她的作业、她的成绩、她的“不配合”。可我有没有看到过她这个人?有没有看到过她眼睛里藏着的那些话?从那天起,我换了方式。课间的时候,我不再催她补作业,而是搬个小凳子坐到她旁边,随便聊几句。“小丽,今天早餐吃了什么?”“小丽,你喜欢布娃娃吗?”一开始她不太敢说话,我就自己多说一点,慢慢等。有一天,她终于开口了,说她家里养了一只小白兔,胖乎乎的,喜欢趴在她书桌旁边睡觉。说的时候,她眼睛里有光。批改作业的时候,我不再只盯着错字,而是专门找她写得工整的字,画一朵小红花。有时候一整页只有三五个字是好的,我就画三五个小红花。小丽拿到作业本,先是愣一下,然后偷偷笑。

班会课上,我专门安排了一个环节,让同学们互相夸夸。我提前跟几个孩子说好,请他们观察小丽做了什么好事。有个孩子说:“小丽昨天悄悄把黑板擦了。”另一个说:“小丽帮我捡过铅笔。”小丽坐在座位上,耳朵尖红红的,嘴角却怎么都压不下去。变化是一点一点发生的。小丽开始主动举手回答问题了,虽然声音小小的;她的作业本上,工整的字越来越多;下课的时候,她开始愿意跟同学一起玩了。教师节那天,小丽递给我一张贺卡。贺卡是她自己画的,歪歪扭扭的小太阳,底下写着:“老师,你像太阳一样暖。”我拿着那张贺卡,眼眶一下子就红了。

 那一刻我忽然明白了,林先生说的“厚德”,从来不是什么宏大的东西。它就是看见每一个孩子的不同,就是愿意蹲下来听他们说话,就是用耐心去浇灌那些怯生生的、还没长大的心。

当然,做一个“拎得清”的老师,光有耐心还不够,还得有智慧,有坚持。很多个晚上,我坐在灯下翻书、整理笔记,给自己充电。为了让课堂有趣,我把数学知识藏进游戏。为了照顾不同孩子,我设计分层作业,基础弱的单独辅导,学有余力的拓展思维;我还每周给部分家长发微信,聊聊孩子们的进步,听听她们的烦恼。后来有家长跟我说,孩子回家会主动帮长辈捶背,还说“老师说要善良,要多关心长辈,要做个充满爱的孩子”。毕业时有个孩子抱着我说:“老师,谢谢您,以后我的理想是成为向您这样的老师。”这些瞬间让我觉得,“守方寸心田”就是守住爱与责任,用行动把美好传递下去。

有人问我,现在这节奏这么快,你还坚持这么“慢”的教育,不累吗?说实话,每当我看到孩子们那双亮晶晶的眼睛,看到他们在我的陪伴下变得自信、善良、勇敢,我就觉得再怎么累都值得。林先生在书里写:“世间的一切美好,都与你有关。”对我来说,教育的美好,就藏在孩子们的笑脸上,藏在家长的信任里,藏在我每一次“守方寸心田,行厚德之路”的选择里。我不用去追那些花里胡哨的教育潮流,也不用为一时的得失纠结。只要我把自己的教育初心拎清楚,尽好一个老师该尽的责任,认真对待每一个孩子,用心做好每一件小事,就不会在乱七八糟的变化里弄丢自己,就能在教育这条路上走得稳稳当当、踏踏实实。

读完《拎清楚自己》,我终于彻底明白了,“守方寸心田,行厚德之路”从来不是一句空话,而是我们每个人在这个世界上站稳脚跟的根本。林先生用他半辈子的经历告诉我们:世界那么大,美好的东西那么多,你想要什么、在意什么、亲近什么,就会招来什么。而这一切的前提,就是把自己拎清楚——拎清楚自己的初心、拎清楚自己的责任、拎清楚自己的德行。对我这个小学老师而言,我的方寸心田,就是装满爱与责任的那份教育初心;我的厚德之路,就是在三尺讲台上,用温暖和坚守,去唤醒一个个灵魂,去传递一份份美好。

愿我们都能像林先生那样,守好自己的方寸心田,在岁月里修德行、炼智慧、长能力,带着“愿因我的存在,为人世间创造更多美好”这份信念,在自己的路上笃定地往前走。这样,就算人生像个“八卦阵”,咱也不会彷徨、不会迷茫;这样,灵魂才会变得有趣,日子才会在熵减中越过越精彩,最后让世界看到一个更好的自己。

作者:刘永锋,中小学一级教师。从教以来,她一直“以生为本”,爱岗敬业,刻苦钻研,一丝不苟,潜心教书育人。她崇尚爱的教育,以平等和宽容之心对待每一个学生,以“爱”动其心,以“严”导其行,善于发现孩子的闪光点,做一个心中有爱的教师。她用精彩的课堂开启学生智慧之门,用不懈的努力推动着学生学习的进步。