—— 名仁慈善基金会在革命老区江西省于都县四个乡镇五所学校开展“让世界看见更美的你”活动试点
为全面贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设做“四有”好老师、做学生的“四个引路人”的要求，全国教育系统都在积极作为、躬身实践。恰逢此时，名仁慈善基金会发起人也想回馈养育自己的家乡为母校做点事，主动联系革命老区江西省于都县教科体局表达心愿，期望以自己的微薄之力聚焦于孩子们的启航，先行一步发起“让世界看见更美的你”慈善公益计划，给老师和学生们“鼓把劲，一起向未来”。在于都县教科体局局领导的亲自指导和推动下，共同研究确定了第一批试点学校，率先在于都县四个乡镇五所学校——马安乡初级中学、沙心乡中小学、仙下乡中心小学、祁禄山中心小学、祁禄山初级中学开展试点工作。
2023年6月初，在于都县人大、当地乡镇有关领导的陪同下，名仁慈善基金会发起人一行到试点学校现场实地考察，研究制定活动方案。经与试点学校校长深入交流，切实了解学校实际困难与发展需要，充分听取学校意见和建议，因地制宜，共同探讨出适合学校发展的“奖学奖教助学”三位一体机制，形成“构建环境造就人、营造氛围滋养人”整体工作思路。
各试点学校校长积极响应，马不停蹄地利用暑假时间组织老师们研究讨论结合学校实际情况的落地方案，积极开展“奖学奖教助学”各项试点工作。为把习近平总书记“四有”、“四引”要求做实做足做深做细，贴近生活、贴近实际、贴近师生，无限贴近学校工作现实，讲老师学生听得懂记得住的话，不搞新词汇、说新意思，清晰明了指引努力方向，制定“优秀管理干部”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀学生干部”、“优秀学生”评优评选标准及实施方案，与“名责权利”挂钩，引领全校师生“向好向前”。
【沙心乡中小学积极开展试点工作】
2023年7月初，沙心乡中小学校长组织学校教师骨干一起，交流探讨“让世界看见更美的你”活动计划，让老师们充分理解活动的慈善理念、援助精神、活动目的和内容，通过开展“奖学奖教助学”评优评选，发现、表彰、鼓励广大教师和学生在工作和学习中追求卓越、勤奋学习、积极进取，以此调动老师们积极参与制定评优评选标准及实施方案，以确保“公平、公正、公开”，为顺利推进各项工作奠定扎实基础。
【仙下乡中心小学积极开展试点工作】
2023年7月底，仙下乡中心小学校长组织学校老师举行“奖学奖教助学”工作推进会，与全体老师一起集思广益、出谋划策，共同补充完善评优评选标准及实施方案，开展2022-2023学年度评优评选工作，充分调动和激发老师学生的生机和活力，保持“朝气蓬勃、积极向上、勤奋好学、奋勇争先”的良好精神状态与品行习惯，找到自己的优秀之处，形成榜样的力量，感染和带动身边的人一起向好向前，为实现“让世界看见更美的你”的目标而努力。
【祁禄山中心小学积极开展试点工作】
2023年7月底，祁禄山中心小学校长组织学校教师骨干举行“奖学奖教助学”工作会，与老师们一起探讨如何与学校实际结合，把追求优秀始终贯穿于全校师生的学习与生活中，激励广大师生教学相长，勇于探究问题，激活自己的创造力和想象力，更好地认识和践行优秀，让优秀成为一种校园文化习惯，人人都能从中汲取向好向前的成长营养。
▲图4：祁禄山中心小学校长组织老师举行“奖学奖教助学”工作会
【马安乡初级中学积极开展试点工作】
2023年8月中，马安乡初级中学校长组织学校教师骨干举行“奖学奖教助学”工作会，与老师们一起探讨如何将习近平总书记关于教师队伍建设做“四有”好老师、做学生的“四个引路人”的要求做实做足做深做细，制定符合学校实际与自身发展需要的“奖学奖教助学”评优评选标准及实施方案，立足老师与学生的成长发展需要去做正确的事，通过建立健全“爱他就考他”“爱他就评他”与“名责权利”挂钩的治校体系，构建环境造就人、营造氛围滋养人，潜移默化、润物细无声，给老师和学生们鼓把劲，帮助他们更好地完成学业，用知识的力量去塑造自己的未来。
▲图5：马安初中校长组织老师举行“奖学奖教助学”工作会
【祁禄山初级中学积极开展试点工作】
2023年8月底，祁禄山初级中学校长组织学校教师骨干举行“奖学奖教助学”工作会，与老师们一起探讨如何抓住教育工作关键的人和关键的事，通过开展“奖学奖教助学”评优评选，一方面给老师们鼓把劲，激发教育教学工作的积极性与责任心，加强师生之间的学习与沟通，为学生提供更好的教学环境、学习氛围和育人服务；一方面给学生们鼓把劲，追求“德智体美劳”全面发展与持续进步，激发学习热情与活力，增强自信与价值认同，为个人成长成才奠定扎实基础。
▲图6：祁禄山初中校长组织老师举行“奖学奖教助学”工作会
籍此活动，名仁慈善基金会秉承“鼓把劲，一起向未来”的慈善理念和援助精神，旨在以广大乡村中小学为主阵地，围绕“构建环境造就人、营造氛围滋养人”整体工作思路：一方面通过标语、挂板、海报等形式把习近平总书记对老师和学生的要求挂在墙上，贴近生活、贴近实际、贴近师生，将校长和老师们“怎么想、怎么说、怎么做”形成工作学习手册、工作笔记，开展主题会议宣讲，帮助学校构建“朝气蓬勃、积极向上、勤奋好学、奋勇争先”的校园文化环境，让老师和学生们“看得见、摸得着、感受得到”；一方面以适合学校发展需要的“奖学奖教助学”三位一体机制为抓手，通过建立健全“爱他就考他”“爱他就评他”与“名责权利”挂钩的治校体系，帮助学校营造“开心快乐、自立自强”的成长氛围。双管齐下，以期促进学校形成优秀校风、教风、学风，赋能校长引领学校老师和学生们“鼓把劲，一起向未来”，让世界看见更美的你。
编辑: 江明亮
审核: 李亚男
发布: Ms.Yang
