立德树人，从我做起
19分钟一、活动基本信息
- 活动背景：
于都作为中央红军长征集结出发地，红色长征精神是本地教育鲜明的精神底色，坚守立德树人根本任务，打造三位一体家校社协同育人格局，是新时代革命老区教育必须扛起的时代命题。当前家庭教育仍存在现实短板，有的家长缺乏系统、科学的家庭教育认知，易产生亲子沟通隔阂、育儿心态焦虑、育人角色缺位错位等问题，家校教育步调难以统一，家庭、学校、社会三方育人力量未能充分凝聚形成合力。
广州市名仁慈善基金会始终坚守“以名立心赓续使命，以仁立行修善济世”的公益初心，紧紧围绕“人-家-学校”核心成长主线，以“让世界看见更美的你”公益项目为落脚点，打造专属公益育人阵地“名仁学堂”，持续开展回馈革命老区的教育公益行动。基金会发起人林礼君先生长期深耕“三拎清”课题研究，开创独树一帜的歌曲“叙道明理”传播模式，创作系列原创公益词曲，用浅显易懂的歌词承载“如何为人、如何处事、如何学习、如何工作”的人生修身常识，将中华传统修身智慧、科学家庭教育理念转化为入耳入心、易记易行的音乐载体，以乐润心、以文化人。
本次系列公益活动旨在引导家长：珍惜亲子善缘、修炼平和心境、守好育人本位，搭建一套简易、可落地、可持续的，学校主导、家庭尽责、慈善赋能的家校社协同育人模式，提升老区家庭教育服务的质量，让长征精神与崇德向善家风建设相融共生。
2.活动意义：
- 赋能家庭，涵养优良家风
以原创歌曲叙道明理，通俗传递为人处世、亲子相处的底层逻辑，引导家长读懂亲子天赐缘分、学会管理内心情绪、认清父母育人核心本位，化解家庭内耗与亲子冲突，引导家长立德修身、以德治家，培育和睦向善的家庭家风，夯实立德树人家庭根基。
- 助力学校，完善德育体系
统一家校育人价值共识，打通家校沟通壁垒，缓解学校德育工作压力；以原创德育歌曲打造学校特色家长学堂课程素材，丰富课外德育载体，把“如何为人、如何处事、如何学习、如何工作”的通识教育延伸至家庭，实现校内校外德育无缝衔接。
- 联动社会，打造公益育人样板
发挥名仁慈善社会组织公益赋能作用，践行“感恩回馈母校，重走长征路再出发”的赤子情怀，以“名仁学堂”为载体探索社会力量参与基础教育共育的可行路径，形成“学校 + 家庭 + 公益基金会”三方联动长效机制，为革命老区家校社协同育人打造可复制、可推广的公益样板。
- 文化传播，创新德育浸润形式
开创“叙道明理”歌曲的独特德育模式，将“三拎清”课题研究成果、崇德向善理念转化为听觉美育资源，让修身育人常识走进千家万户，持续播撒真善美、传递正能量。
- 传承红色，赓续长征育人精神
立足于都红色坐标，将先辈赤诚奉献、坚守本分的长征精神融入家庭教育课堂，引导家长扛起育人责任、躬身行善立德，以家庭微小向善力量汇聚老区育人合力，让红色基因、德育文脉代代传承。
4.活动时间：拟分三期开展，具体日期另行通知
5.活动地点：于都中学名仁学堂
6.与会人员：凌云班全体家长（试行效果良好则可推广至全校各班级家长）、于都中学妇联相关教师/志愿者、广州市名仁慈善基金会志愿者
二、活动内容及目标
第一期：缘分的天空，构建自己的人缘网络
1. 课程用时：预计1.5-2小时
2. 分享主持：名仁慈善基金会发起人 林礼君先生（做课程样板）
3. 相关歌曲
《缘分的天空》：相遇就是难能可贵的缘分，自己的人缘网络由自己构建，人与人之间是共生还是耗散？就在自己的“一念一言、一举一动”之中。放在家校共育之中，家长与孩子、家长与老师、家长与家人皆是天赐缘分，日常说话语气、处事态度，直接决定亲子、家校关系是温暖相伴还是彼此消耗。善护念、善护缘，以善为根，是所有关系最美的底色。待人常怀善意，才能长久护住亲子温情、家校和睦，长久护佑孩子健康成长。
《善护缘》：人都知道结善缘好，就是不知道如何善护与孩子、与家人、与老师、与他人的缘？三人行真必有我师，是人都有认知盲区。若是让你心安眼有光，还让你长智有力量，就是三生有幸的缘。日常多倾听孩子、多体谅老师，包容彼此局限，双向理解扶持，才能长久守住家校、亲子双向滋养的良好缘分。
《留个好印象》：懂得善护缘的重要性，能否护好每一段缘分，归根结底就是能不能给人“留个好印象”。有好印象，别人才愿意亲近你、信任你、愿意与你同心同行。家长温和包容对待孩子，理性尊重配合老师，遇事好好沟通，便是日常向善的小事。相遇总是缘分，留个好印象，日后好相见，一念向善不难。
4. 活动目标
认知层面：让家长明白亲子、夫妻、家校皆是难得善缘，人与人相处的共生或消耗，根源在于一言一行、一举一动；懂得善良是维系所有关系最稳固的根基。
方法层面：掌握识别善缘、守护善缘、日常留存良好相处印象的实操方法，减少指责、对抗、冷暴力等耗散型沟通。
实践层面：家长从做好自己开始，形成家庭日常惜缘的小习惯，同步建立家校温和沟通模式，从源头缓解亲子矛盾、家校分歧。
第二期：心境决定处境，修心方能从容育人
1. 课程用时：可分两次课，每次3-4首歌，预计1.5-2小时
2. 分享主持：于都中学教师志愿者（妇联教师/班主任）
3. 相关歌曲
《心宽》：从浩渺宇宙回望，众生皆是平凡，心有多宽，世界就有多宽。家长常困于分数攀比、育儿焦虑，不妨提升站位转换视角，接纳孩子完整的模样。自身眼界高度决定心胸宽度，内心富足丰盈，才能放下执念换位思考。家长格局打开，减少家庭对立与内耗，包容孩子的差异与不足，更容易看见孩子身上独有的闪光点，营造宽松包容的家庭氛围。
《心定》：人人皆知破心中贼难，唯有征服自己，才配拥有幸福与美好的生活。知止而后有定，心定方能生出无穷智慧，抵御育儿路上各类难题。面对孩子成绩波动、青春期叛逆，家长不可慌乱浮躁，内心安定如同插入欲海的定海神针，任凭外界起伏都能从容自持。家长稳住内心、笃定前行，才能给孩子树立可靠稳定的精神榜样。
《心安》：心安便是人生归处，育人当专注当下、脚踏实地做好自我。有的家长过于紧张，终日惶惶不安，盲目内卷、过度管控，又爱与人攀比，内心始终不得安宁。立德树人，与善同行才是正道，放下不必要的执念与焦虑，纯粹陪伴、修身向善。只有家长内心安稳平和，才能给予孩子充足安全感，这份踏实从容，是滋养成长最好的礼物。
《心愿》：世人都期盼心想事成，可若舍本逐末、一味追逐物质，心愿往往难以实现。福祸无门，唯人自召，爱出者爱返，福往者福来，一切祸福皆由自身言行造就。家长纯粹的育人心愿，应当以修己利他为根基，日常多行善举、涵养优良家风。持续向外传递善意，方能避祸纳福，在修身行善中实现家长与孩子双向成长。
《心力》：心无挂碍则外无障碍，心力齐聚便能能量满格；心中牵挂繁杂，便容易心力耗散、有心无力。育人修心贵在制心一处，不患得患失、不杞人忧天。与人沟通言语有温度，处理事情行动有力度，独处自省沉淀智慧，三者合一持续行善积德。德行深厚自有护佑，充沛的内在心力，能从容化解各类育儿困境。
《心平》：内心平和与烦躁只在一念之间，心烦意乱便容易掀起矛盾波澜，伤及自身与家人。心平能愈三千疾，待人常怀慈悲，处事保持温和，通达中庸之道。育儿遇到分歧时，克制急躁怒火，不被负面情绪裹挟。长久维持心平气和的家庭氛围，减少争吵对立，温润平和的气场，能滋养孩子温和健全的人格。
《心静》：心静自然少焦躁上火，遇事波澜不惊，静心之中能生出处事智慧。心静是主动沉淀自省，和消极低落完全不同。家长每日预留独处静心时间，面对亲子冲突时先冷静再沟通，不急于指责施压。凡事顺其自然、顺势而为，不强行苛求孩子，以通透从容的心态，妥善应对育儿路上的各类挑战。
4. 活动目标
认知层面：理解“境由心生”，家庭矛盾、育儿焦虑根源在于家长内心状态，不同心境直接决定家庭相处氛围与孩子成长环境。
方法层面：掌握宽心、定心、安心等情绪调节方法，将心境调整到“真善美”的状态，摆脱内耗、浮躁、攀比心态。
实践层面：建立每日静心自省习惯，遇事首先稳住自己的情绪，不将负面情绪转嫁家人、孩子，以平和心境营造松弛、有力量的家庭成长环境。
第三期：自己立德树人,归位发光出彩
1. 课程用时：可分两次课，每次2–3首歌，预计1.5-2小时
2. 分享主持：于都中学教师志愿者（妇联教师/班主任）
3. 相关歌曲
《位置》：天地辽阔，人人自有专属人生位置，知己位、敬己位是开悟修身起点。位置价值不在于名利，而在于自身德行承载能力；人生所有成长皆在事上磨、心上炼，无论天资高低，找准自身位置踏实精进，人人皆可活出自身光彩。
《站位》：站位不同，所见所求各不相同，家校之间、亲子之间最理想的关系是求同存异、彼此成就、相互眷顾。家长站在孩子第一任教师的站位，教师站在传道授业解惑的站位，双向换位思考、绵绵用力、久久为功，互相理解、彼此眷顾，凝聚统一育人立场。
《配位》：千年古训“德不配位，必有灾殃”值得每位家长自省。父母养育子女是一份沉甸甸的责任，德行、智慧、能力决定能否承载这份家庭重任；勤勉精进、持续修身是德能配位唯一路径，付出自有回响，亏欠终需弥补，立德树人方能让家庭、孩子同步发光出彩。
《归位》：世间有几个位，支撑着世代绵延——父母之位、儿女之位、老师之位、医生之位……而父母之位，排在首位。父母之爱子，则为之计深远。可当下仍有家长存在养育缺位、错位的问题，家庭缺少主心骨便容易滋生矛盾；父母主动归位、用心尽责，才能以身作则发光发热，传承优良家风；为人有德天长佑，行善无求福自来。
《本位》：人之初性本善，性相近习相远。人之本位就是自本自根，本自具足完全不假外求。因此，成长根本在于向下扎根、向上生长。家长守住养育本位，教师坚守教书立德本位，不向外苛求、向内观照自省；管好自身情绪、做好自我修行，立足本分、心向阳光，才能终身发光出彩，为子孙后代树立立德向善的榜样。
4. 活动目标
认知层面：读懂“德不配位，必有灾殃”古训，厘清家长、教师各自人生站位、位置、本位；认清父母之位是家庭教育第一核心位置，育人缺位、错位会直接影响家风与孩子成长，因此要归位，更要配位。
方法层面：明晰如何归位、配位的修身路径，坚持勤勉精进提升德行、智慧与能力，各司其职、彼此成就、相互眷顾，实现家校社育人同频共振。
实践层面：形成长期立德修身习惯，家长主动扛起养育主体责任，配合学校德育工作，构建“家长归位、教师尽责、社会赋能”长效共育生态。
三、活动报名及参与
- 本次活动全程自愿参与，有意向的家长、教师统一前往于都中学李师进校长处登记报名。
- 参与者可提前登录 QQ 音乐、酷狗音乐、网易云音乐、酷我音乐、汽水音乐，搜索账号“君子坦荡荡”，收听林礼君先生原创全部系列歌曲，提前熟悉歌词与课程核心内容，提升课堂学习分享效果。
- 活动全程鼓励家长、教师结合自身育儿、教学真实经历、成长体验自由发言，分享学习感悟。每一次真诚的自我表达与分享，都是“让世界看见更美的自己”。
- 诚邀愿意为于都中学新生代做点事的老师、家长加入“名仁学堂”志愿者队伍，借鉴林礼君先生的课程样板，利用班会课、家长会等开展“叙道明理”常识分享，为自己变得更好、孩子变得更好、家庭变得更好、于都中学变得更好，尽自己的一点微光。有意向的志愿者请向于都中学李师进校长报名。
- 让世界看见更美的自己，你行，我行，你我都行！
广州市名仁慈善基金会
2026年9月8日
