读《拎清楚自己》有感

作者:谢婷婷   发表日期:2026-06-22

生活中,很多人过得疲惫迷茫,并不是能力不足,而是始终没有拎清楚自己。读了这本书,我深刻领悟到:人生最大的智慧,就是认清自我、接纳自我、成就自我,做好自己,是一切幸福与成长的根本。

刚参加工作时,我常常陷入自我内耗。身处教育行业,看着身边同事各有所长,我总不自觉对比自己。遇到学生调皮捣蛋、繁琐事务叠加时,也会焦虑自己做得不够好,甚至怀疑自己的能力。很长一段时间我总在追赶别人、迎合标准,却从未静下心问问自己:我适合什么样的教育?我的教育初心是什么?我真正的优势和不足在哪里?这本书让我明白,所有职业焦虑的根源,都是没有拎清楚自己。

拎清楚自己,首先是拎清楚自己的职业初心。从前从事幼儿教育,我懂得温柔陪伴、耐心守护;如今在小学,我深知教书育人、立德树人的重量。学段不同、学情不同、工作内容不同,但教育的本质从未改变。守住自己热爱教育、善待学生、踏实从教的初心,就是最珍贵的坚守。

拎清楚自己,是正视自己的能力,接纳自己的不完美。从教多年,我有课堂驾驭越发熟练、学情把握越来越精准的进步,也有处理突发问题不够从容、教研深度有待提升的短板。从前我总想追赶所有人的脚步,现在我明白:拎清楚自己,就是认清自己的边界,明白自己可以精进的方向,接纳自己暂时的不足。

拎清楚自己,更是拎清楚自己的职责与定位。作为一线教师,我们面对的是一个个鲜活的孩子,承载的是家长的信任与教育的责任。认真备好每一节课,耐心对待每一位学生,用心做好本职工作,坚守师德底线,踏实教书育人,就是对自己职业最好的交待。

人生最好的状态,从来不是完美无缺,而是清醒自知、踏实自渡。往后从教路上,我将告别内耗,守住初心,在平凡的教育岗位上沉淀自我、精进自我,用心育人,笃定前行。        

作者:谢婷婷,女,2000年11月生,江西于都人,本科学历,现任江西省赣州市于都县马安乡中心小学教师,从教5年,拥有幼儿与小学双重教学经历,多年深耕低年级数学教学并担任班主任。曾获赣州市“优秀班主任”“年度优秀教师”荣誉。熟悉低龄孩童成长特性,擅长把枯燥计算转化为趣味课堂,重视学习习惯培养。秉持温柔育人理念,兼顾课堂教学与家校沟通,坚持在教研中打磨教学方法,常怀育人初心,以温柔与责任心陪伴每一位孩子稳步成长。