在快节奏的时代浪潮中，我们常常被琐碎的日常裹挟，被繁杂的工作推着前行，在忙忙碌碌中迷失方向，在患得患失中失去本心。我担任九年级化学兼班主任，学生年年变，城乡之间学生差异大，县直各校之间学生差异也挺大，相比而言，教材变化反而更小更容易把握，几十年习惯了机械重复的生活及工作，既无心感受生活的温度，也不愿深究工作的本质，林先生的著作不仅是一本人生指南，也是一剂清醒剂，教会我们以热爱对待生活，以清醒奔赴工作，在烟火日常中沉淀本心，在教学工作中实现人生价值。

照亮别人，温暖自己是有心人的具体体现，生活是人生的底色，品味人间烟火，感知岁月温度。几年前，我接手了一个班级，这个班的学生和家长把原班主任气哭了好几回，上九年级时原班主任怀孕，学校安排我担任该班班主任，该班学习差纪律差，家长抱怨多戾气重；班上留守孩多，有爷爷奶奶外公外婆带的、有校外托管的，有在县城租房独住的、有单亲家庭的，凡此种种十几人，或性格孤僻、或行为偏激、或敏感自卑，有沉迷网络，漠视家庭敌视老师，甚至仇视社会、看谁都不爽有暴力倾向，面对如此局面，我只有全身心投入，及时了解学生，掌握学生的心理状况、学习品质、生活及家庭，大处着眼，小处着手，开学初我选择“积累感动，温暖生命”为班级格言，并以为题布置学生写周记，记录身边的感人小事，挖掘生活的小美好，积攒生活的小幸福，开始部分学生不愿写，更不愿坦露心声，大概一个月后形成主题班会。经此之后，同学们发现身边有趣的事情多了，与家人关系慢慢更亲密了，与老师对立也在减少。