“常识传递”与“换一种玩法”,或许也能带去一点动能

名仁慈善 发表日期:2026-05-13
【这不仅是一堂课,更是一次“自己相信自己”的唤醒】

5月7日下午,林礼君先生再次走上于都中学“名仁学堂”,与高二(39)、(40)两个班一百多位同学展开理想信念教育主题班会。5月9日,他又受邀分别走进高二(20)班和高二(26)班,围绕“传递常识”这个核心,与同学们坦诚交流。

面对当下许多学子普遍存在的迷茫与困惑,林礼君先生没有高谈阔论,而是结合自身成长经历,讲述“自力更生”的真实故事。他向师生们抛出一个耐人寻味的问题:

“世上最简单,且还不求人的事情是什么?”

答案其实就在每个人心里边——“自己相信自己”,或者相反,“自己不相信自己”。

若选择相信自己,那通过努力,一定能实现“让世界看见更美的自己”;若连自己都不信,在这个世界上,还能相信谁呢?

【自我激励教育,或许是当下最需要强化的一课】

在与师生们的互动中,名仁慈善团队发现学校也一直在积极实践探索更加行之有效的方式,将“自我激励教育”落到实处。

什么是“自我激励”?它不是空洞的口号,而是一一“自己相信自己”通过努力,一定能够实现自己的梦想,进而踏上“报效祖国、建设国家、回馈社会”的人生旅程。

当学生陷入自我怀疑与自我否定,坚持与韧性便无从谈起。遇到一点困难或挫折,就容易胡思乱想,甚至陷入自我否定,内耗就成了必然。而加强自我激励教育的引领,恰恰能帮助学子们增强定力,优雅自信地步入人生的大小“考场”,从容接受祖国的检阅,从容应对祖国的召唤。到那时,“超常发挥”就是真实不虚的状态了。

【鼓舞学生与一年后的自己,立下一个郑重的约定】

在林礼君先生的真诚鼓舞下,同学们积极响应,纷纷加入《我与一年后的自己有个约定》的行列。他们与未来的自己郑重相约:

  • 不再纠结焦虑过往:往事皆为序章,昨日的风雨,淋不湿今日的衣衫。
  • 不再惶恐迷茫未来:前路自有光亮,明天的未知,扰不乱当下的步伐。
  • 专注深耕把握当下:唯有立足此刻,今日的暖阳,能绽放所有的光芒。

坚定地相信自己——通过自己的努力,一定能实现“让世界看见更美的自己”。从当下做起,只争朝夕,沉下心来:“吃透每一个章节、攻克每一道习题、完成每一项任务”。以积极昂扬的姿态,脚踏实地,精进德行,在日复一日的坚持中蜕变成长。

同学们纷纷立下个人所愿与集体荣光,奋勇冲刺2027年高考目标:以少年热血打败拦路虎,凭勤勉精进拼搏以不负有心人,待到一年后金榜题名、如愿以偿之时,兑现“让世界看见更美的自己”青春之约。

【学习方法也有“常识”,修好四项基本功】

除了智慧上的启迪与引领,林礼君先生也倾囊相授“如何学习”的有效方法。他告诉同学们,关键在于修好“阅读、理解、领悟、表达”这四项基本功。

更为难得的是,他引导同学们真诚而勇敢地面对自己的“优势”与“劣势”,找到自己前进路上的“拦路虎”,并现场组织同学们结对帮扶,一起扬长补短、优势互补,共同奔赴各自的目标。

【班主任开始尝到“甜头”,看到了孩子们眼中的光】

5月9日晚上,名仁慈善志愿者团队再次与于都中学高二年级全体班主任座谈交流。大家面对面,敞开心扉,各抒己见,畅所欲言。

这场交流,是为了让名仁慈善更贴近现实、走进现实,找准工作的下力点,切实解决师生们的现实问题。在思想碰撞中,大家凝聚育人共识,深化对教育初心的认知,也为校园“名仁学堂”与校园“爱心驿站”的落到实处奠定了基础。

据班主任反馈,经过校园“名仁学堂”的互动交流,所在班级的班风、学风和精神面貌焕然一新。可以明显感知到,同学们从“自己相信自己”中逐渐生发出一股积极主动、自控自觉的力量,眼中也绽放出自信的光芒

【育人初心始终不变,也不妨尝试“换一种玩法”】

“为党育人,为国育才”是教育工作者始终不变的育人初心。面对信息大爆炸时代的复杂资讯,已经成为人“成长与发展”道路上的可怕拦路虎。如何在育人工作中教会学生做人与做事,即明辨“真善美”与“假恶丑”,拎清“正能量”与“负能量”,“常识传递”就显得尤为重要。而“常识”是什么?就是常人本来都应该知道的认知与认识,主要体现在“人与自己,人与别人,人与事情”如何和谐相处的思维模式和方法。过去一般都由德高望重、经验丰富的长辈耳提面命、口口相传。如今在海量信息冲击下,同时也伴随长辈的远离,谁来为祖国新生代接续传递常识?或许就这么真实地摆在现实面前。这也是为什么名仁慈善坚定不移地选择在“教育”和“文化”领域促进社会发展作为主业主责的根本原因。

大善为政,小善为慈;与善同行,善莫大焉。名仁慈善始终致敬那些“默默耕耘的奉献者”与“日复一日的坚守者”。我们深知,自己的力量有限,但依然愿意相信:通过校园“名仁学堂”的“常识传递”与校园“爱心驿站”的“换一种玩法”,或许也能带去一点动能。

  • 校园“名仁学堂”,定位于课本知识以外的“常识传递”,主要讲“为人与处事,学习与工作”的心得体会。主讲嘉宾通过读书征文、主题班会课件评选等比赛,从“家庭、学校、社会、企业”中遴选出来,穿上志愿者衣服走上讲台,实现“让世界看见更美的自己”。
  • 校园“爱心驿站”,定位于“服务学校、服务班级、服务老师、服务同学”四大板块,旨在为渴望成长与发展的师生创造服务社会的能力锻炼机会,也为学校书记校长构建好自己学校的“志愿者”队伍,形成“从被动到主动”的活学活用办学治校长效机制。

唯愿祖国未来更好,尽自己的一点微光——名仁慈善愿与所有坚守在教育一线的人们一道,以“让世界看见更美的你”公益项目为落脚点,播撒“真善美”,传递“正能量”,立德树人、静待花开。