以书为镜，读懂自己
7分钟4月23日，小密初中组织了一场特别的教师读书分享活动。大家围坐在一起，围绕共读书目《拎清楚自己》，结合自身的教学与生活经历，坦诚交流阅读感悟。没有流程化的发言，没有刻意的说教，只有真实的心声与安静的倾听。
一份来自远方的书香礼物
这本《拎清楚自己》书籍，由广州市名仁慈善基金会热心捐赠。该基金会致力于开展促进“教育”与“文化”事业发展的公益活动。此次将这本由基金会董事长林礼君先生亲笔撰写的读本送到小密初中老师手中，既是一份物质上的支持，更是一份精神上的关怀。
老师们的阅读心声
人是容易迷失的。我们常常不知不觉地追着世俗定义的成功跑，盲目跟在别人后面赶节奏，在一次次比较与内耗中，弄丢了自己本来想要的，身心俱疲。《拎清楚自己》让她明白：真正的清醒，不是变成更好的别人，而是接纳那个不完美的自己。正视平凡，也珍惜闪光；守住为人处世的初心与原则，不随波逐流。人活一世，唯有向内扎根，沉下心打磨自己、丰盈内心，才能真正长出自己的安稳与力量。放下无谓的执念，不再盯着别人的跑道，专注自己的成长节奏，才能从容应对生活的挑战，笃定地活出独属于自己的精彩人生。
《拎清楚自己》这本书，深入剖析了现代人精神内耗的根源。我们之所以常常感到疲惫，不是因为事情本身有多难，而是因为分不清哪些是自己的事、哪些是别人的期待——该承担的犹豫不前，不该背负的却死死拽着不放。书中教会我们向内审视，诚实地认清自己的定位与责任边界。真正的通透，不是什么都想要，而是做好自己、守住边界：不盲目羡慕他人的跑道，不背负别人强加的期待，把注意力收回到自己身上，专注自我成长。一个人唯有通过日复一日的自我修炼，才能从浮躁中沉淀下来，活出那份不慌不忙的从容与笃定。
这本书最打动他的，是它不讲空洞的大道理，而是用作者的真实经历，清晰拆解出“拎清楚自己”的三层核心逻辑。第一层，拎清楚自己是过好人生的起点——唯有认清自己，人生才有正确的方向。第二层，要守住“德”这个根本——做人的底线和原则，是立身之本。第三层，拎清楚自己最终是为了更好地向外绽放——理顺内心，才能舒展地面对世界。读完这本书，他最大的改变是学会了把目光从外界收回来，不再被别人的评价和期待牵着走。当一个人真正拎清楚了自己，内心就有了锚，外在的一切反而更加通透、从容。
作为一名基层班主任兼学校管理人员，日常工作繁杂细碎、千头万绪，常陷入忙碌却迷茫的困境。《拎清楚自己》这本书就像一剂清醒剂，教会他向内审视，认清自己的能力边界、责任定位与初心使命。他总结出往后工作中的三点改变：拎清初心，扎根农村教育一线，不浮躁、不功利，把每一堂课上好、每一个学生带好；拎清职责，做好决策的执行者、师生的服务者，分清轻重缓急，遇事不推诿、干事不躺平；拎清成长，把读书当成终身习惯，在阅读中反思不足，在实践中锤炼本领，持续提升教学能力与管理水平。读书分享不是终点，而是自我提升的新起点，他将常读书、常自省、常精进，为学校高质量发展贡献自己的力量。
这作为教师与父亲，他读罢此书幡然醒悟：教育的核心，从来不是苛责他人，也不是强行改变学生或孩子，而是首先修好自身。只有自身端正了，言行一致了，才能以最真实的力量正向影响身边的人。做好自己，才是一切教育的根本，也是教育者最该守住的本分。
对学校管理者而言，《拎清楚自己》不仅是一本个人修身的指南，更是一本学校治理的“心法手册”。它教会我们：先“拎清楚自己”的教育初心与责任担当，不浮躁、不迷茫；再看清学校发展的底层逻辑，不盲目、不功利；以愿力驱动办学方向，以厚德筑牢发展根基，在变局中保持定力，在困境中主动成长，在管理中传递温度。未来，他将把书中的智慧融入办学实践，带领团队坚守教育初心、深耕育人之路，努力把学校办成让学生喜爱、让教师幸福、让家长放心、让社会满意的优质校园。
让阅读成为教师自我照见的方式
这场读书分享会的特别之处在于：老师们不是站在讲台上教育别人，而是坐下来坦诚地看见自己。《拎清楚自己》这本书，像一面镜子，照出了每个人的疲惫、困惑、尝试和成长。
衷心感谢广州名仁慈善基金会和林礼君董事长的慷慨捐赠与用心写作。 小密初中的老师们将带着这份温暖的礼物，在理解每一个学生之前，先温柔地理解自己。
图 文 编 辑：杨书雯
一审（校）：严文婧
二审（校）：张国林
三审（校）：任继祥
签 发：肖常辉
