江西新闻客户端讯 墨香漫过书页，思想碰撞火花。4月9日，一场以“拎清自己，笃定前行”为主题的读书会如约而至。于都县明德小学的老师们拾撷书中星光，明晰心中明德，带着书香浸润的感悟齐聚一堂，把阅读收获化作教育思考，让点滴感悟汇聚成璀璨星河，照亮师者教书育人的漫漫征途。
读书会成员刘婉琳表示：“近期品读了《拎清楚自己》一书，读后沉思书中所说的‘拎清楚自己’其实就是定位准、边界清、责任明、心念正、行动稳。不管做什么都要先管好自己，再谈其他；只有做好自己，世界自然顺。身处教育一线，每天面对天真烂漫的孩子、繁杂细致的教学任务、多元的家校沟通，学会‘拎清楚自己’，不仅是个人修身的智慧，更是做好教育工作、站稳育人讲台的关键。在今后的教学工作中，我将始终以‘拎清’之道自省自勉，守好育人初心，深耕语文课堂，在平凡的岗位上做好自己，静待每一朵花开，让教育之路顺遂且温暖。”
读书会成员王伟兰表示：“作为一年级语文教师，读懂‘拎清自己，笃定前行’，让我对教育初心愈发清晰。一年级是启蒙关键期，我深知自己不仅是知识传授者，更是孩子学习习惯的培育者、童心的守护者。面对懵懂的孩童，我要拎清自身责任，坚守教育初心，以耐心、爱心对待每一个孩子，踏实做好拼音、识字、习惯养成等基础教学。往后我将正视不足、不断精进，脚踏实地、笃定前行，用温柔与坚守陪伴孩子成长，做照亮孩童启蒙之路的点灯人。”
读书会成员彭咏兰表示：“身为一名六年级语文教师，亦是一位母亲，品读《拎清楚自己》，心底生出万千感悟，也多了几分通透与清醒。平日里，我奔赴烟火日常，以温柔担当守护家人朝夕；亦深耕毕业班讲台，以笔墨书香滋养孩童成长。身兼双重身份，常常步履匆匆，偶有疲惫与迷茫。读完此书方才懂得：所谓拎清自己，便是认清本心、明晰角色，放下内耗，安于当下。于家庭，怀一份柔情，暖心相伴，让烟火岁月温润安然；于教育，守一腔初心，潜心耕耘，让三尺讲台温情生辉。唯有先安顿好内心，理清好自己，方能在为人母的光阴里温柔相守，在教书育人的征途上笃定前行。”
读书会成员邱承鹏表示：“读《拎清楚自己》这本书让我深受启发，做好自己是一切的根本。作为教师，既要引导学生重视每日点滴积累，养成勤学善思的习惯，也要坚持自我精进，不断提升专业素养。教育重在坚持与砥砺，以每日进步一点点的态度深耕课堂，以身作则陪伴学生成长，坚守育人初心。”
读书会成员刘萍萍认为，现代社会易使人迷茫焦虑，《拎清楚自己》这本书以质朴文字点明心态与人生的关联，核心在于秉持“我想、我要、我能”的主动愿力，以积极乐观心态面对困境，主动掌控人生。刘萍萍老师以廖智、张桂梅、华为、南仁东等事例印证观点，倡导拎清自我、摒弃消极被动，以坚定定力主动作为，最终行稳致远。
读书会成员林丽萍表示：“人生如书，需常翻常新；教育之路，亦需时时叩问初心。通过此次读书感悟，我渐渐读懂‘拎清楚自己’的深意。要拎清那份对教育的赤诚，不被浮躁裹挟，不被名利牵绊，始终记得站在讲台前的那份热爱。要拎清自身的不足，在每一次备课、每一场沟通中温润和自省，以成长的姿态接纳新知。愿我们都能以清醒的认知，丈量教育的每一步；以温柔的坚守，照亮孩子的每一段路。心怀明德，步履生光，在教书育人的征途上，笃定前行，不负韶华。”
读书会成员兰丽丽在分享《拎清楚自己》时指出，很多人的累并非源于事情太多，而是总想交出所有角色的“标准答案”。结合班级具体事例，她领悟到：拎清楚自己，不是追求面面俱到的满分，而是敢于在关键时刻放下某些标准答案，回归教育初心。愿卸下多余负担，做有温度、懂共情的教育者。
读书会成员邹金连表示：“读《拎清楚自己》第一章，最触动我的是‘好坏就在一念之间’。作为老师，常遇学生‘不开窍’的时刻；作为妈妈，也有被孩子气得跳脚的瞬间。书中的‘一念之间’点醒了我——换个角度看，每个问题都是成长的契机。先问自己‘我怎么了’，才能看清情绪背后的真相。愿把这份觉察带进教室和家庭，与孩子共成长。”
活动最后，校长郭志强围绕《拎清楚自己》作了深刻且真挚的分享。他叮嘱教师们要时刻清醒认识自身的育人角色，常怀敬畏之心，坚守师德底线，以德立身、以行践知，时刻警醒德不配位的危害，做到言行相称、知行合一。同时勉励大家坚持阅读、勤于反思，在书香中涵养品格、沉淀内心，在自省中修正不足、提升自我，努力成长为有情怀、有担当、有德行的新时代教育工作者。
书页轻合，余韵悠长。每一次阅读沉淀，都是教育路上的点点星光；每一场思想交流，都是专业成长的坚实阶梯。愿大家执书香为长篙，怀明德作星光，在教书育人的漫漫征途上，载光而行，笃定向前。
